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lunes, 14 de diciembre de 2009
jueves, 25 de diciembre de 2008
¿Qué pasaría si un profesor de ingeniería impartiese 1º de primaria?
Temario:
TEMA 1: El Abecedario.
TEMA 2: Concepto de sílaba y de palabra.
TEMA 3: Ejemplos de palabras.
Sistema evaluación: Un examen final que determina si sabes leer o no, por encima del 5, sabes leer, por debajo, no sabes.
Examen:
1. Lea y resuma el siguiente texto.
La psicología de lo orgiástico como un desborde del sentimiento vital y de fuerza, dentro del cual el dolor actúa como estimulante, me dio la clave para mi concepto del sentimiento trágico, que ha sido malentendido tanto por Aristóteles como, en particular, por nuestros pesimistas. La tragedia está tan lejos de probar el pesimismo de los helenos en el sentido de Schopenhauer, que más bien vale como su decisivo rechazo, como la instancia opuesta. El afirmar la vida, aun en sus problemas más extraños y duros, la voluntad de vivir que, en sacrificio a sus tipos más altos, se alegra de su propia inagotabilidad, esto lo llamo yo dionisíaco y lo adivino como el puente hacia la psicología del poeta trágico. No para librarse del terror y de la compasión, no para purificarse de un afecto peligroso a través de una vehemente descarga -así lo entendió Aristóteles-: sino para, por sobre el terror y la compasión, ser uno mismo la eterna alegría del devenir -alegría que incluye también la alegría del aniquilamiento... Y de este modo regreso al lugar del que partí una vez; el Origen de la tragedia fue mi primera trasmutación de todos los valores: de este modo regreso al fundamento en el cual se origina mi voluntad y mi poder; yo, último discípulo del Dionisos filósofo; yo, maestro del eterno retorno..
- Friedrich Nietzsche -
2. Describa el algorítmo de formación de la palabra "Esternocleidomastoideo".
3. Demuestre que fonéticamente "a" es igual a "A"
Tiempo de duración del examen: 15 minutos.
Todas las dudas se resolverán en los primeros 3 minutos.
Fuente: Frozen Fantasy
Visto en: Meneame
La psicología de lo orgiástico como un desborde del sentimiento vital y de fuerza, dentro del cual el dolor actúa como estimulante, me dio la clave para mi concepto del sentimiento trágico, que ha sido malentendido tanto por Aristóteles como, en particular, por nuestros pesimistas. La tragedia está tan lejos de probar el pesimismo de los helenos en el sentido de Schopenhauer, que más bien vale como su decisivo rechazo, como la instancia opuesta. El afirmar la vida, aun en sus problemas más extraños y duros, la voluntad de vivir que, en sacrificio a sus tipos más altos, se alegra de su propia inagotabilidad, esto lo llamo yo dionisíaco y lo adivino como el puente hacia la psicología del poeta trágico. No para librarse del terror y de la compasión, no para purificarse de un afecto peligroso a través de una vehemente descarga -así lo entendió Aristóteles-: sino para, por sobre el terror y la compasión, ser uno mismo la eterna alegría del devenir -alegría que incluye también la alegría del aniquilamiento... Y de este modo regreso al lugar del que partí una vez; el Origen de la tragedia fue mi primera trasmutación de todos los valores: de este modo regreso al fundamento en el cual se origina mi voluntad y mi poder; yo, último discípulo del Dionisos filósofo; yo, maestro del eterno retorno..
- Friedrich Nietzsche -
2. Describa el algorítmo de formación de la palabra "Esternocleidomastoideo".
3. Demuestre que fonéticamente "a" es igual a "A"
Tiempo de duración del examen: 15 minutos.
Todas las dudas se resolverán en los primeros 3 minutos.
Fuente: Frozen Fantasy
Visto en: Meneame
sábado, 5 de julio de 2008
¿Universitarios iletrados? (II)
¿Se puede saber cuándo hemos salido tú y yo de copas, y nos hemos hecho colegas para que me llames por el apellido?
No sabría decir si está intentando tomarle el pelo al personal, si se trata de un espárrago marciano o de un troll hambriento...
jueves, 3 de abril de 2008
Don't Idle: New Just Featured Bolonia-Students
Un poco de historia
Tradicionalmente las asignaturas se han impartido de forma secuencial, con la consiguiente pérdida de ciclos a principio del cuatrimestre:
Como primera solución a este problema aparecieron los temarios multihebra: La idea básica consiste en repartirse la asginatura con algun compañero, e impartirla concurrentemente. Con la mitad de trabajo obtenemos el doble de aprovechamiento de ciclos, aunque todavia hay un desperdicio importante.
Llega la revolución
Tras años de investigación hemos desarrollado los revolucionarios Bolonia-Student que aprovecharán al máximo los recursos disponibles.
Características técnicas:
- DMA: Déjelos gestionarse su E/S de conocimientos de forma autónoma, mientras tanto podrá contar batallitas en clase.
- Precarga bajo fallo: Son capaces de preparar el material docente para el próximo curso al tiempo que se estudian la asignatura.
- Conectividad: Monte sus redes para hacer paralelización masiva. (Sólo aprenderán un tema, pero lo aprenderán bien)
No lo dude:
¡¡Pida ahora una muestra para evaluación!!
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lunes, 25 de febrero de 2008
¿Universitarios iletrados?
Independientemente de lo que algunas voces se hayan dejado oir sobre la fiabilidad o no del informe PISA, debe ser un hecho que hay un problema (eso de que no somos capaces de leer más de cuatro líneas sin perdernos etc), porque si no no se habrían tomado medidas (por otro lado muy positivas) como esta ¿no?
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